Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа школы  формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

• с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы

и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под

руководством учителя, от способности только осуществлять принятие

заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной

деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов,  становление которой

осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции

обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный

поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное

осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в

организации учебного сотрудничества;

• с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет)

качественного  преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и

перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных

задач к развитию способности проектирования собственной учебной

деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;

• с формированием у обучающегося научного типа мышления, который

ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и  закономерности взаимодействия с окружающим миром;

• с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;

• с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к практико – ориентированной, и лекционно-лабораторной исследовательской.